传蜡烛的意思（六年级下册第三课）

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1.同学们，你们能列举一下中国的传统节日吗？（学生回答）你们知道寒食节吗？寒食节很早就有了，许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天，我们一起来学习韩翃的《寒食》。（板书课题，齐读课题）

2.解诗题，知作者。（课件出示介绍，寒食通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。）

二、初读诗文，词清句通

1.自由诵读，扫清字词障碍。

2.结合注解，疏通诗意。

3.圈注勾画，标注疑点。

4.朗读抽查后，教师范读。

5.讲解诗文。

（1）课件出示：（春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。）

“春城”，指春天的京城。“御柳”，指皇城里的柳树。句意：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节时皇城里的杨柳被春风吹弯了腰。

（2）课件出示：(日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。)

“汉宫”，这里用汉朝皇宫来借指唐朝皇宫。“传蜡烛”指宫中传赐新火。“五侯”这里泛指权贵豪门。句意：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，蜡烛燃起的轻烟随着传送的队伍飘散进了权贵豪门的家。

三、品句赏诗

1.指名朗读第一、二句，想一想：

（1）起句写了什么？你有怎样的感受？

“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，起句诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在眼中。写出了整个京城柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。

（2）“无处”能换成“处处”吗？“飞”字写出了怎样的感觉？

不能。“无处不飞花”写出了春意浓郁，笼罩全城的景象。诗人不说“处处飞花”，而是用了双重否定的句式 ，既避免了一般性的概括，又极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸在浓郁春意之中的盛况。一个“飞”字除了表示动态，还有助于表现春天的勃勃生机。

（3）说说“寒食东风御柳斜”在诗中起什么作用。

既紧承上句写出了节令，又点明了主题。春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形的，它的存在，只能由花之舞，柳之斜来呈现。

2.再读后两句，说说你的理解。

“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，诗论者多认为是暗讽皇宫的特权及宦官的专宠，但这其中写实的成分是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火赐近臣以示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛，但特许重臣可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传送。能得到皇帝赐烛这份殊荣的自然不多，难怪由汉宫到五侯之家，沿途飘散的轻烟会引起诗人的注意。

如果说第一、二句是对京城寒食风光的一般性描写，那么第三、四句就是这一般景象中的特殊情景了。两联情景有一个时间推移，先写白昼，后写夜晚，“日暮”则是转折。寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可才能例外。读到这里，你会想到些什么？ （本诗的第三、四句巧借蜡烛来对当时的政治进行讽刺，这也是本诗的主题所在。）

四、艺术特色

这首诗融风俗与写景于一体，措辞精致，含蓄深沉，意境优美，格调明快，的确是一首好诗。它的艺术特色主要有两点：

一是思绪绵密，结构严谨。诗作仅四句，但多有转折。从内容看，由写景转入咏节令；从空间看，由皇城转入御苑，又由皇宫转入权贵门第；从时间看，由白天转入日暮；从感情看，由平和转为庄重等等。这多重转折，使得本诗在简短的篇幅中，情节跌宕起伏、耐人寻味。

二是用字精妙，准确传神。如“飞”“斜”“传”“散”等，不仅不可调换顺序，而且相互照应。

五、延伸拓展

《寒食》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。

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