突兀森郁的意思是什么（123456年级语文下册第3课解析练习题）

一年级

重点讲解

一、会认字注音及组词

睛 jīng（眼睛） 眼 yǎn（眼镜） 保 bǎo（保护）

护 hù （护士） 害 hài（害怕） 事 qíng（事情）

让 ràng（让开） 病bìng（病人）

二、会写字及组词

青（青蛙）（青天）（青年） 清（清水）（清早）（清白）

气（天气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴空）

情（友情）（同情）（心情） 请（请问）（回请）（申请）

生（学生）（花生）（生气）

三、易写错的字

气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

四、多音字：好 hǎo （ 好坏 ） hào （好奇）

五、部首：疒（病）

六、近义词：保护——爱护

七、反义词：好——坏 保护——破坏

八、字词积累：

保护禾苗 爱护青蛙 吃（捉）害虫

二年级

重点讲解

1、读一读，记一记：

鲜花 邮递员 先生 原来 大树 邮局 东西

太太 做客 惊奇 快活 去年 美好 礼物

2、田字格里的生字及组词：

鲜（鲜花 鲜艳） 邮（邮政 邮局） 递（快递 邮递员）

员（人员 员工） 原（原因 原来） 叔（大叔 叔叔）

局（邮局 局部） 堆（土堆 堆积） 礼（礼物 礼貌）

3、近义词：

懊丧——懊悔 美好——美妙 快活——快乐

正巧——恰巧 惊奇——惊讶

绚丽多彩——绚丽多姿 五颜六色——五彩缤纷

4、词语搭配：

一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花

寄包裹 领包裹 骑摩托车 绚丽多彩的鲜花

美好的礼物 惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳

5、课文分析：

是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？

长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。

为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？

花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！

6、好句积累：

1）啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

2）松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

三年级

重点讲解

一、我会写

二、我会读

三、词语积累

荷花 清香 莲蓬 碧绿

破裂 仿佛 舞蹈 饱胀

蜻蜓 衣裳 姿势 赶紧

挨挨挤挤 翩翩起舞

四年级

重点讲解

一、生字词：

1、多音字：

曲 qū 曲折 qǔ 乐曲 转 zhuàn 转圈 zhuǎn转弯

2、近义词：

仿佛——似乎 宽广——宽敞 蜿蜒——曲折 明艳——明丽

观赏一一欣赏 依据——根据

3、反义词：

蜿蜒——笔直 明艳——暗淡 聚集——分散 拥挤——松散

宽广——狭窄 昏暗——明亮

4、词语解释：

盘曲：盘旋曲折。

明艳：明亮鲜艳。

气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。

时而：有时候。

突兀：（山）高高耸立。

森郁：形容树木茂盛繁密。

蜿蜒：弯弯曲曲。

名目：事物的名称。

颜色各异：颜色很多，各不相同。

观赏：观看欣赏。

十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。

变化多端：端，项目。变化多样。

二、句子理解：

山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。

这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢？山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。

“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”

这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。

“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”

这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。

三、课文分析：

1、本文作者叶圣陶。这是一篇游记。按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。

2、中心思想：

在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。

3、课文结构及段落大意：（ 课文按作者游览顺序，可分为四段 ）

第一段（第1节），交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。

第二段（第2、3小节），写作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。

第三段（第4、5、6、7小节），分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。

第四段（第8节），写出洞，自然结束文章。

五年级

重点讲解

一、生字词：

1、易错字音：

戈（gē）壁 清晰（xī）

2、近义词：

坚强—顽强 分辩—争辩 沉思—深思

挺秀—挺拔 表白—表明 争论—辩论

3、反义词：

坚强—软弱 动摇—坚定 表白—掩饰

清晰—模糊

4、词语积累：

浑黄一体：全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。

高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。

二、课文分析：

1、本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2、本文的写作方法：托物言志，借物喻人

三、品味语句：

①白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。

六年级

重点讲解

一、重点字音

插秧(yāng) 枯萎(wěi) 依赖(lài) 一旦(dàn)

一番话(fān) 锻炼(duàn liàn) 优雅(yǎ) 汲水(jí)

空地(kòng) 模仿(mó) 种树(zhòng) 养分(fèn)

膝盖(xī) 比较(jiào) 散步(sàn) 从容(cóng)

语重心长(zhòng) 勃勃生机(bó bó)

二、重点读写词语

枯萎 基业 汲水 依赖 幸而 一旦 一番话

考验锻炼 转化优雅 勃勃生机 莫名其妙

语重心长 从从容容 无缘无故

三、词语理解

莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。

四、课文理解

文章以“我”的情感变化为线索：奇怪—越来越奇怪—更奇怪—非常感动。